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慕课

2019-2025年慕课行业深度调研及投资前景预测报告

【报告编号】R89

【发布组织】EBET易博(中国)

【报告格式】纸质版/电子版

【交付方式】Email/微信/快递

【售后服务】一年数据更新服务

【详情咨询】杜经理：13911702652；张老师18610339331；010-89218002

【邮件订购】puhua_policy@126.com；13911702652@139.com

第一章　慕课行业相关概述

1.1　慕课的基本概念

1.1.1　慕课的定义

1.1.2　慕课的性质

1.1.3　慕课的形式

1.1.4　慕课的特征

1.2　慕课的价值分析

1.2.1　优质教育资源的分享

1.2.2　有助于学校信息化建设

1.2.3　给予更好的教育体验

1.2.4　有助于教育行业的开展

1.3　慕课行业的基本概念

1.3.1　慕课行业的定义

1.3.2　慕课行业的特点

1.3.3　行业产业链分析

1.3.4　慕课行业的细分

第二章　2014-2018年全球慕课行业开展环境分析

2.1　全球慕课行业开展综述

2.1.1　全球慕课技术开展历程

2.1.2　慕课对美国教育的影响

2.1.3　英国慕课行业开展概况

2.2　2014-2018年全球慕课行业兴起的逻辑分析

2.2.1　社会环境的影响逻辑

2.2.2　社会扁平化开展态势

2.2.3　信息技术与教育的融合

2.2.4　商业资本趋利性的有助于

2.3　2014-2018年全球慕课行业开展现状

2.3.1　全球慕课行业开展分析

2.3.2　全球慕课市场分布现状

2.3.3　国外慕课业产业链现状

2.3.4　国外主要慕课平台介绍

第三章　2014-2018年国内慕课行业开展环境分析

3.1　宏观经济环境

3.1.1　宏观经济概况

3.1.2　对外经济分析

3.1.3　工业运行情况

3.1.4　固定资产投资

3.1.5　宏观经济展望

3.2　社会环境分析

3.2.1　居民收入水平分析

3.2.2　居民消费水平分析

3.2.3　国内教育普及环境

3.2.4　知识型分享经济环境

3.3　政策环境分析

3.3.1　教育信息化“十三五”规划

3.3.2　在线开放课程建设意见

3.3.3　教育部2017年工作要点

3.3.4　教育部2018年工作要点

3.4　在线教育行业环境

3.4.1　在线教育产业链分析

3.4.2　在线教育行业规模

3.4.3　在线教育行业格局

3.4.4　行业投融资情况分析

3.4.5　行业开展主流趋势

第四章　2014-2018年国内慕课行业开展分析

4.1　国内慕课行业开展综述

4.1.1　国内慕课相关技术分析

4.1.2　国内主流慕课平台介绍

4.1.3　基础教育慕课走向“2.0”

4.1.4　慕课对高等教育的影响

4.2　2014-2018年国内慕课行业开展分析

4.2.1　慕课助力教育改革

4.2.2　国内行业PEST分析

4.2.3　行业开展现状分析

4.2.4　国内行业产业链现状

4.3　2014-2018年国内慕课行业用户分析

4.3.1　慕课用户规模

4.3.2　用户特征分析

4.3.3　用户来源分析

4.3.4　用户偏好分析

4.3.5　付费意愿分析

4.4　2014-2018年国内慕课平台建设分析

4.4.1　平台课程设计分析

4.4.2　平台学习考量情况

4.4.3　高校平台建设态度

4.4.4　高校平台建设动机

4.4.5　平台证书认定问题

4.5　慕课行业面临的挑战

4.5.1　关于教育本质的挑战

4.5.2　关于学习方式的挑战

4.5.3　关于课程完成度的挑战

4.5.4　可持续性开展的挑战

第五章　2014-2018年慕课行业商业模式分析

5.1　2014-2018年国外慕课网站商业模式借鉴分析

5.1.1　商业模式分析框架

5.1.2　Coursera商业模式

5.1.3　Udacity商业模式

5.1.4　edX商业模式分析

5.1.5　P2PU商业模式分析

5.1.6　商业模式对比分析

5.2　2014-2018年共享经济视角下的慕课商业模式分析

5.2.1　知识共享背景

5.2.2　挖掘知识产能

5.2.3　分享优质资源

5.2.4　商业模式的完善

5.3　2014-2018年高校视角下的慕课商业模式分析

5.3.1　要素分析

5.3.2　职业服务

5.3.3　认证服务

5.3.4　课堂替代

5.3.5　品牌提升

5.3.6　重点关注

5.3.7　南大案例

5.4　2014-2018年慕课成本与盈亏平衡分析

5.4.1　成本与盈亏测算基础

5.4.2　一般慕课成本分析

5.4.3　慕课盈亏平衡分析

5.5　慕课行业商业模式设计建议

5.5.1　针对性分析客户群体

5.5.2　建立合理的客户关系

5.5.3　设计合理的盈利模式

5.5.4　打造网站的核心资源

5.5.5　选择恰当的合作伙伴

第六章　2014-2018年慕课行业细分领域开展分析

6.1　2014-2018年慕课行业英语教育领域开展分析

6.1.1　大学英语慕课建设概况

6.1.2　英语慕课设计案例分析

6.1.3　英语慕课互动模式案例

6.1.4　考试类英语慕课开展动态

6.2　2014-2018年慕课行业IT教育领域开展分析

6.2.1　慕课在计算机教育中的适用性

6.2.2　高校计算机教育慕课联盟计划

6.2.3　高校计算机教育慕课开展现状

6.2.4　慕课行业IT教育领域企业动态

6.3　2014-2018年慕课行业旅游教育领域开展分析

6.3.1　开展历程分析

6.3.2　全球开展现状

6.3.3　国内开展现状

6.3.4　开展动态分析

6.4　2014-2018年慕课行业职业教育领域拓展分析

6.4.1　龙头企业布局职业教育领域

6.4.2　职业教育类慕课教学内容分析

6.4.3　职业教育类慕课课程形式分析

6.4.4　职业教育类慕课后续服务分析

第七章　2014-2018年慕课模式在企业培训领域中的应用分析

7.1　慕课行业企业培训领域开展综述

7.1.1　企业培训的开展态势分析

7.1.2　企业培训类慕课的开展潮流

7.1.3　企业培训类慕课的价值分析

7.1.4　传统培训与企业慕课的对比

7.1.5　企业慕课的设计策略分析

7.2　国内外企业培训类慕课的经典案例分析

7.2.1　雅虎案例分析

7.2.2　美国银行案例分析

7.2.3　中国银行案例分析

7.2.4　案例借鉴总结分析

7.3　2014-2018年国内“慕课+企培”领域的企业开展动态

7.3.1　云学堂乐才

7.3.2　一学时

7.3.3　企慕课堂

7.4　慕课在知识型企业培训中的应用分析

7.4.1　知识型企业培训相关概述

7.4.2　慕课在知识型企业培训中的适用性

7.4.3　慕课在知识型企业培训中的应用策略

7.4.4　知识型企业构建慕课培训系统的方法

7.5　企业培训中慕课的应用局限与建议分析

7.5.1　慕课行业的自身局限分析

7.5.2　企业自身资源的局限分析

7.5.3　企业培训中慕课的应用建议

第八章　2014-2018年国外慕课行业重点企业开展分析

8.1　Coursera

8.1.1　企业开展概况

8.1.2　企业盈利模式

8.1.3　企业融资状况

8.1.4　中国市场战略

8.1.5　公司开展动态

8.2　Udacity

8.2.1　企业开展概况

8.2.2　企业融资状况

8.2.3　中国市场战略

8.2.4　企业开展动态

8.3　edX

8.3.1　企业开展概况

8.3.2　企业服务与优势

8.3.3　公司业务分析

8.3.4　新型业务探索

第九章　2014-2018年国内慕课行业重点企业开展分析

9.1　网易云课堂

9.1.1　企业开展概况

9.1.2　公司业务布局

9.1.3　网易公开课分析

9.1.4　企业开展动态

9.2　学堂在线

9.2.1　企业开展概况

9.2.2　企业服务与优势

9.2.3　企业融资状况

9.2.4　公司开展动态

9.2.5　未来前景展望

9.3　中国大学MOOC

9.3.1　企业开展概况

9.3.2　公司主营业务

9.3.3　企业服务与优势

9.3.4　公司开展动态

9.4　果壳网MOOC学院

9.4.1　MOOC学院概况

9.4.2　果壳网运营分析

9.4.3　服务与优势分析

9.4.4　MOOC学院动态

第十章　2019-2025年慕课行业开展趋势及前景预测

10.1　基于慕课的未来学习方式展望

10.1.1　慕课愿景与学习方式的关联

10.1.2　慕课（MOOCs）愿景分析

10.1.3　学习方式相关要素的变革

10.1.4　未来高等教育模式的变革

10.2　2019-2025年慕课行业的开展趋势

10.2.1　行业规模的扩大趋势

10.2.2　慕课形式的创新趋势

10.2.3　教学体验的不断优化

10.2.4　混合式教学开展趋势

10.3　2019-2025年国内慕课行业开展前景展望

10.3.1　慕课平台开展前景

10.3.2　慕课内容开展路径

10.3.3　智能教育前景展望