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在线教育

2019-2025年中国在线教育行业深度调研及投资前景预测报告

【报告编号】R88

【发布组织】EBET易博(中国)

【报告格式】纸质版/电子版

【交付方式】Email/微信/快递

【售后服务】一年数据更新服务

【详情咨询】杜经理：13911702652；张老师18610339331；010-89218002

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第一章　在线教育基本概述

1.1　在线教育相关概念介绍

1.1.1　在线教育

1.1.2　K12教育

1.1.3　职业教育

1.1.4　行业分类

1.2　在线教育产业链分析

1.2.1　产业链构成

1.2.2　内容给予商

1.2.3　平台给予商

1.2.4　技术给予商

1.2.5　资源给予方

第二章　2014-2018年在线教育行业PEST分析

2.1　政策环境（Political）

2.1.1　教育开展规划

2.1.2　教育法案修订

2.1.3　教育信息化政策

2.2　经济环境（Economic）

2.2.1　宏观经济概况

2.2.2　对外经济分析

2.2.3　工业运行情况

2.2.4　固定资产投资

2.2.5　宏观经济展望

2.3　社会环境（Social）

2.3.1　二胎政策开放

2.3.2　教育投入加大

2.3.3　教育支出增加

2.3.4　互联网普及率高

2.4　技术环境（Technological）

2.4.1　云计算

2.4.2　大数据

2.4.3　物联网

2.4.4　其他技术

第三章　2014-2018年中国在线教育开展分析

3.1　中国在线教育开展概况

3.1.1　开展历程

3.1.2　产品模式

3.1.3　产业流程

3.1.4　开展优劣势

3.2　中国在线教育市场分析

3.2.1　市场规模

3.2.2　市场结构

3.2.3　竞争格局

3.2.4　核心竞争力

3.3　中国在线教育用户分析

3.3.1　用户规模分析

3.3.2　用户特征结构

3.3.3　关注领域分布

3.3.4　认知渠道分布

3.3.5　选择影响因素

3.3.6　使用终端分布

3.4　中国在线教育商业模式分析

3.4.1　商业模式总体分析

3.4.2　B2C模式

3.4.3　C2C模式

3.4.4　B2C+O2O

3.4.5　混合型模式

3.5　MOOC模式分析

3.5.1　MOOC起源

3.5.2　MOOC特点

3.5.3　MOOC优势

3.5.4　MOOC开展

3.5.5　与网络公开课区别

第四章　2014-2018年学前在线教育开展分析

4.1　中国学前教育开展态势

4.1.1　产业链分析

4.1.2　商业模式分析

4.1.3　行业供需分析

4.1.4　盈利模式分析

4.2　中国学前在线教育开展态势

4.2.1　互联网需求分析

4.2.2　早教APP分析

4.2.3　线上渠道分析

4.3　2014-2018年中国学前在线教育市场分析

4.3.1　市场规模

4.3.2　用户规模

4.3.3　竞争格局

4.4　学前在线教育开展挑战及机遇

4.4.1　行业存在挑战

4.4.2　行业开展机遇

4.4.3　行业开展空间

第五章　2014-2018年K12在线教育开展分析

5.1　国外K12在线教育开展经验借鉴

5.1.1　国外开展状况

5.1.2　美国经验借鉴

5.1.3　日本经验借鉴

5.2　K12在线教育开展综述

5.2.1　行业领域分类

5.2.2　行业开展阶段

5.2.3　行业竞争主体

5.2.4　行业驱动因素

5.3　2014-2018年K12在线教育市场分析

5.3.1　市场规模

5.3.2　用户规模

5.3.3　竞争格局

5.3.4　投融资情况

5.4　K12在线教育细分领域商业模式分析

5.4.1　找家教平台

5.4.2　在线教学

5.4.3　在线答疑

5.4.4　题库

5.5　K12在线教育存在问题及对策建议

5.5.1　行业存在问题

5.5.2　细分领域问题

5.5.3　行业开展建议

第六章　2014-2018年职业在线教育开展分析

6.1　中国职业教育开展态势

6.1.1　行业开展分类

6.1.2　国外经验借鉴

6.1.3　开展需求分析

6.1.4　培养模式探索

6.2　中国职业在线教育开展综述

6.2.1　行业开展特点

6.2.2　政策大力扶持

6.2.3　MOOC开展

6.2.4　行业开展前景

6.3　2014-2018年中国职业在线教育市场分析

6.3.1　市场规模

6.3.2　用户规模

6.3.3　市场格局

6.3.4　投融资情况

6.4　中国职业在线教育用户分析

6.4.1　主要学习方式

6.4.2　期望服务方向

6.4.3　授课方式偏好

6.4.4　课程花费时间

6.4.5　用户付费意愿

第七章　2014-2018年其它在线教育细分领域开展分析

7.1　2014-2018年高等学历在线教育市场分析

7.1.1　市场规模

7.1.2　用户规模

7.1.3　竞争态势

7.2　2014-2018年企业E-Learning开展态势

7.2.1　行业开展特点

7.2.2　市场规模分析

7.2.3　行业用户规模

7.2.4　开展趋势分析

7.3　2014-2018年语言在线教育开展态势

7.3.1　市场规模分析

7.3.2　行业用户规模

7.3.3　细分市场分析

7.3.4　行业竞争力分析

7.3.5　行业开展趋势

第八章　2014-2018年教育信息化开展分析

8.1　教育信息化开展概述

8.1.1　技术特征

8.1.2　开展阶段

8.1.3　驱动因素

8.2　国外教育信息化经验借鉴

8.2.1　美国

8.2.2　韩国

8.2.3　新加坡

8.3　教育信息化产业链分析

8.3.1　产业链构成

8.3.2　电信运营商

8.3.3　技术给予商

8.3.4　内容给予商

8.4　教育信息化开展态势

8.4.1　建设开展成果

8.4.2　“三通两平台”进展

8.4.3　投资结构升级

8.4.4　市场开展空间

8.5　教育信息化开展路径

8.5.1　计算机辅助教学阶段

8.5.2　计算机辅助学习阶段

8.5.3　信息技术与课程融合阶段

第九章　2014-2018年中国在线教育典型平台开展分析

9.1　沪江

9.1.1　平台开展概况

9.1.2　网站开展历程

9.1.3　公司产品架构

9.1.4　企业转型升级

9.2　跟谁学

9.2.1　平台开展概况

9.2.2　企业开展架构

9.2.3　投融资动态

9.3　一起作业网

9.3.1　平台开展概况

9.3.2　网站开展定位

9.3.3　网站业务模式

9.3.4　开展态势

9.4　猿题库

9.4.1　平台开展概况

9.4.2　网站盈利模式

9.4.3　业务范围拓展

9.4.4　投融资动态

9.5　腾讯课堂

9.5.1　平台开展概况

9.5.2　网站开展优势

9.5.3　网站开展布局

9.5.4　网站开展态势

第十章　2014-2018年中国在线教育重点企业经营状况

10.1　学大教育

10.1.1　企业开展概况

10.1.2　2016年经营状况分析

10.1.3　2017年经营状况分析

10.1.4　2018年经营状况分析

10.1.5　开展战略分析

10.2　好未来

10.2.1　企业开展概况

10.2.2　2016年经营状况分析

10.2.3　2017年经营状况分析

10.2.4　2018年经营状况分析

10.3　新东方

10.3.1　企业开展概况

10.3.2　2016年经营状况分析

10.3.3　2017年经营状况分析

10.3.4　2018年经营状况分析

10.4　全通教育

10.4.2　经营效益分析

10.4.3　业务经营分析

10.4.4　财务状况分析

10.4.5　核心竞争力分析

10.4.6　公司开展战略

10.4.7　未来前景展望

10.5　正保教育

10.5.1　企业开展概况

10.5.2　2016年经营状况分析

10.5.3　2017年经营状况分析

10.5.4　2018年经营状况分析

第十一章　在线教育行业投资潜力及风险预警

11.1　全球在线教育行业总体投资状况

11.1.1　投资规模

11.1.2　领域分布

11.1.3　区域分布

11.2　全球在线教育行业重点领域投资状况

11.2.1　IT/配套服务

11.2.2　技能教育

11.2.3　基础教育

11.3　中国在线教育行业投资状况

11.3.1　行业投资规模

11.3.2　投资结构分析

11.3.3　投资领域对比

11.3.4　行业投资现状

11.4　在线教育行业投资风险预警

11.4.1　市场风险

11.4.2　监管风险

11.4.3　竞争风险

第十二章　在线教育开展前景及趋势分析

12.1　在线教育行业开展前景展望

12.1.1　教育培训前景

12.1.2　行业前景展望

12.1.3　细分市场前景

12.2　在线教育行业开展趋势

12.2.1　行业开展趋势

12.2.2　行业开展方向

12.2.3　线上线下融合